Ո՞ր տարիքից պետք է երեխան ունենա պլանշետ:

Արդյո՞ք կազմակերպությունը պետք է բանալի ունենա:

Յուրաքանչյուր էություն պետք է ունենա հատկանիշ կամ ատրիբուտներ՝ առաջնային բանալին, որի արժեքները եզակիորեն նույնականացնում են կազմակերպության յուրաքանչյուր օրինակ: Յուրաքանչյուր զավակ կազմակերպություն պետք է ունենա հատկանիշ՝ արտաքին բանալի, որն ավարտում է կապը մայր կազմակերպության հետ

Ի՞նչ պետք է ունենա թռուցիկը:

Թռուցիկներ գրելու խորհուրդներ Գրավեք նրանց ուշադրությունը: Այս թռուցիկը համարձակ հայտարարություն է անում շատ նկատելի վերնագրով (հումորային էֆեկտով): Ինքներդ դրեք ձեր հեռանկարայինի տեղը: Գործողության կոչ արեք նրանց: Օգտագործեք վկայություններ: Բառերը չափից դուրս մի՛ լցրու. Ամեն ինչ կախված է «դուք»-ից: Միացրեք ջերմությունը: Առանձնացեք ամբոխից

Քանի՞ զրո պետք է ունենա հնգյակային Եռյակը:

Անկախ կենտից կամ զույգից, դրական կարգի ցանկացած բազմանդամ կարող է ունենալ իր կարգին հավասար զրոների առավելագույն քանակ։ Օրինակ, խորանարդ ֆունկցիան կարող է ունենալ մինչև երեք զրո, բայց ոչ ավելին: Սա հայտնի է որպես հանրահաշվի հիմնարար թեորեմ

Ի՞նչ հատկանիշներ պետք է ունենա հասակակիցների օգնականը:

Հասակակիցների օգնականներն այն ուսանողներն են, ովքեր. շահագրգռված են զարգացնել և/կամ ընդլայնել իրենց միջանձնային և հաղորդակցման հմտությունները: ցուցաբերել հետաքրքրություն ղեկավարության գործունեության նկատմամբ. վայելեք ուրիշների հետ շփվելը և օգնելը: մոտիվացված և դրական մտածողներ են

Արդյո՞ք յուրաքանչյուր աղյուսակ պետք է ունենա հիմնական բանալի:

Յուրաքանչյուր աղյուսակ կարող է ունենալ (բայց պարտադիր չէ) առաջնային բանալի: Որպես հիմնական բանալի սահմանված սյունակը կամ սյունակները ապահովում են աղյուսակի եզակիությունը. ոչ մի երկու տող չի կարող ունենալ նույն բանալին: Մեկ աղյուսակի հիմնական բանալին կարող է նաև օգնել բացահայտելու այլ աղյուսակների գրառումները և լինել երկրորդ աղյուսակի հիմնական բանալին