Ինչո՞վ են նման Վիգոտսկին և Մոնտեսսորին:
Ինչո՞վ են նման Վիգոտսկին և Մոնտեսսորին:

Video: Ինչո՞վ են նման Վիգոտսկին և Մոնտեսսորին:

Video: Ինչո՞վ են նման Վիգոտսկին և Մոնտեսսորին:
Video: Այն, ինչ ես սովորել եմ դաշնակահարական տեխնիկայի զարգացման մասին 30 տարվա ընթացքում: 2024, Նոյեմբեր
Anonim

Վերոհիշյալ մեջբերումը ցույց է տալիս միջև եղած տարբերությունը Մոնտեսսորի և Վիգոտսկի Երեխայի զարգացման մեխանիզմների վերաբերյալ իրենց տեսակետներում. Մոնտեսսորի զարգացումը դիտում էր որպես մարդկային տեսակի մեջ նախապես ծրագրավորված փուլերի հաջորդականության բացահայտում, մինչդեռ Վիգոտսկի առաջնային դերը վերապահել է երեխաների միջև փոխազդեցությանը և

Հաշվի առնելով սա, ի՞նչ ընդհանրություն ունեն Լև Վիգոտսկին և Մոնտեսորին:

Մոնտեսսորի հավատում էր, որ երեխաները բնականաբար սովորում են ճիշտ միջավայրում. Վիգոտսկի կարծում էր, որ երեխաները լավագույնս սովորում են թիմերում: Վիգոտսկի զգաց, որ ուսուցիչները պետք է դասավանդեն դասախոսությամբ, մինչդեռ Մոնտեսսորի հավատում էր թիմային աշխատանքին. Վիգոտսկի զգաց, որ ուսումը գալիս է շրջակա միջավայրից; Մոնտեսսորի հավատում էր մանկական խաղի արժեքին:

Բացի վերը նշվածից, ինչպես են տարբերվում Պիաժեի և Վիգոտսկու տեսությունները: Բանալին տարբերությունը միջեւ Պիաժեն և Վիգոտսկին դա է Պիաժե կարծում էր, որ ինքնաբացահայտումը վճռորոշ է, մինչդեռ Վիգոտսկի ասաց, որ ուսուցումն իրականացվում է ավելի գիտակից ուրիշի կողմից ուսուցանվելու միջոցով:

Նաև իմանալ, որո՞նք են Վիգոտսկու և Պիաժեի հիմնական նմանությունները:

Վիգոտսկի կարծում էր, որ երեխան սոցիալական էակ է, և ճանաչողական զարգացումը առաջնորդվում է սոցիալական փոխազդեցությամբ: Պիաժե Մյուս կողմից, նա զգում էր, որ երեխան ավելի անկախ է, և որ զարգացումն առաջնորդվում է եսակենտրոն, կենտրոնացված գործունեությամբ:

Որո՞նք են խաղի հետ կապված տեսությունները:

Խաղի տեսություններ Խաղի տեսություններն առաջին անգամ մշակվել են տասնութերորդ և տասնիններորդ դարերում: Չորս տեսություն ազդել է այն ընկալման վրա, թե ինչու և ինչպես են երեխաները խաղում՝ էներգիայի ավելցուկի տեսությունը, հանգստի տեսությունը, բնազդի տեսություն և վերահաշվարկի տեսությունը։

Խորհուրդ ենք տալիս: